为深入学习贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党一百周年大会上的重要讲话和指示精神，引导我院学生深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，激发学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国，积极落实“教育部高等教育司关于推广使用‘中国共产党历史’专题课的通知”和学院“四史进课堂”研讨会的总体要求，基础教学部马研中心于9月8日召开教学工作专题会，程国生主任参加了此次会议。

会上，思政课教师联系教育教学实际，针对“四史”进课堂发表意见和看法，提出了可行的思路和办法。首先是融入思想政治理论课，开展专题教学。思政课教师认真观看学习“中国共产党历史”专题课，努力提升学识水平和业务能力，将专题课有关内容有机融入五门思想政治理论课。结合课程特点对授课内容进行再造性设计，将专题课内容转化为学生的知识体系和信仰体系。充分发挥好思想政治理论课的主渠道作用。其次是融入日常思想政治教育，开展实践教学。一线思政工作队伍将“中国共产党历史”专题课有关内容，融入实践教学的各环节、学生学习生活的各个方面。策划开展主题教育，引导学生到革命遗址遗迹、纪念场馆实地现场体验革命传统和精神；依托党支部“三会一课”、党日团日、主题班会等平台，用好用活专题课资源。充分发挥好日常思想政治教育的主阵地作用。再者是融入专业课教学，开展课程思政。专业课教师要积极挖掘“中国共产党历史”专题课中的生动案例，融入专业课堂，讲好学科发展史、学科人物成长史，增强学生学科认同，激发学生爱国情、强国志、报国行，推动学生知识价值行动相统一。充分发挥好课程思政的作用，解决专业教育和思政教育“两张皮”问题。

程国生主任做了总结发言，他强调要充分落实夏素霞院长在9月7日关于“四史”教育进课堂研讨会上提出的相关要求，勉励思政课教师在认真观看“中国共产党历史”专题课的基础上，结合思政课各门课程的特点有机融入党史内容，发挥好思政课的主渠道作用。程主任还就思政课教学效果的提升、认可度的提高等问题，跟与会教师进行了深入交流，并就新入职教师的授课方式、注意事项等方面予以了悉心指导。

作为立德树人的主渠道和主阵地，思想政治理论课融入“四史”融入教育可以进一步树立学生的马克思主义信仰，坚定学生的中国特色社会主义信念。今后，围绕“四史”教育进课堂，马克思主义教研中心将进行系列化推进，不断助推“四史”教育授课的形式与内容创新，引导学生理清历史脉络、把握历史规律、得出历史启示，从中汲取开拓前进的智慧和勇气。深入推进“四史”知识入耳、入脑、入心。

（基础教学部巩雪琴供稿）